| NCID | BC12398616 |
| タイトル | 子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究 / 楠見友輔著||コドモ ノ ガクシュウ オ トイナオス : シャカイ ブンカテキ アプローチ ニ ヨル チテキ ショウガイ トクベツ シエン ガッコウ ノ ジュギョウ ケンキュウ |
| 出版者 | 東京 : 東京大学出版会 , 2022.1 |
| 形態 | v, 262p ; 22cm |
| 別書名 | Reconsidering children's learning : a socio-cultural analysis of lessons in a school for students with intellectual disabilities
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| 内容注記 | 知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン
知的障害教育の専門性を強調する立場
知的障害教育の根本的問題
個人主義から社会文化的アプローチへ
本書における授業研究の方法
知的障害のある子どもの学習の可能性
子どもの自然な差異は学習にどのように影響するか
授業の構造は子どもの学習にどのように影響するか
授業における子どもと環境と構造の動的変化
新しい時代の知的障害教育へ
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| 注記 | その他タイトルは標題紙裏による
引用文献: p233-257 |
| 分類 | NDC9:378.6
NDC10:378.6
NDLC:FG6 |
| 件名 | BSH:知的障害児
NDLSH:知的障害児
NDLSH:障害児教育
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| 著者情報 | 楠見, 友輔 (クスミ, ユウスケ)
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| 和洋区分 | 和 |
| 標題言語 | 日本語 |
| 本文言語 | 日本語 |
| 出版国 | 日本 |
| ISBN | 9784130562362
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| 番号 | NBN : JP23737861
OTHN : TRC:22003819,JP-TOTOH:34299919 |